高中理科教甄缺額創新高，部分學校報考不足或從缺，反映理工人才轉向科技業與教師人力短缺問題。（圖／江孟薰）

今年高中化學與物理科教師甄試缺額創下新高，部分學校出現取消筆試、首輪從缺，或報考人數低於錄取名額的情況，引發教育界關注。過去競爭激烈的理科教甄，如今卻出現「只要有人報名就有機會錄取」的現象，不僅反映少子化與教育人力短缺，更凸顯理工人才大量流向科技產業的結構性失衡。

有鑒於近年台灣半導體、AI與高科技產業持續擴張，在高薪、分紅與職涯發展優勢帶動下，理工背景人才逐漸轉向科技業。過去許多物理、化學相關科系學生會將教師視為穩定職涯選項，但如今科技業起薪與發展空間遠高於教職，使教育體系在人力市場中的競爭力逐漸下滑。

相較於科技產業提供的高薪與明確升遷路徑，高中教師薪資結構相對固定，成長幅度有限，加上行政工作負擔沉重，使理工背景人才投入教職的誘因逐漸降低。同時，因近年課綱調整與跨領域教學需求增加，也使教師需同時承擔教學、評量與學生輔導等多重角色，進一步加重現場工作壓力。

除了人才流失，教師供給不足也開始衝擊第一線教學現場，部分學校因報考人數過低，錄取率異常升高，甚至出現無人報名、教師甄選從缺情況，使學校在人力穩定與教學品質上面臨挑戰。為維持課程正常運作，不少學校開始調整人力配置，包括減少教師行政工作、增加授課時數，或大量依賴代理教師與兼課教師補足缺口。

教育界憂理科教師荒恐擴大城鄉差距，影響基礎科學教育品質，並衝擊未來科技人才培育與教育體系平衡。（圖／江孟薰）

教育界憂心，若理科教師荒持續惡化，長期恐擴大不同學校之間的教育資源差距。都會區明星高中或許仍有一定吸引力，但偏鄉與資源不足學校可能更難留住理科教師，進一步影響學生接受基礎科學教育的品質與機會。

此外，理科師資不足也可能影響學生對科學教育的學習動機與實作能力培養。隨著AI、半導體與綠能產業快速發展，社會對理工人才需求持續增加，但若基礎教育端的人才供給逐漸失衡，未來恐連帶衝擊整體科技人才培育。

除了改善教師薪資與工作條件，也需重新檢討教師培育與教甄制度，包括如何提高教職吸引力、降低行政負擔、強化教學實作支持，以及建立更具彈性的職涯發展機制。如何在少子化與產業轉型雙重壓力下，取得科技產業與教育體系之間的平衡，將成現下教育政策的重要課題。